Про проєкт
В Ірпінському ліцеї №3 презентували освітній Telegram‑бот, автором якого став учень 5‑А Андрій Коверник. Система дозволяє вести віртуальний діалог із Тарасом Шевченком: на будь‑яке запитання бот відповідає виключно цитатами із збірки «Кобзар» — без додаткової генерації тексту.
Ініціатива стартувала напередодні дня народження поета як частина шкільних заходів. За повідомленням закладу, до тестування запрошують учнів, батьків і педагогів: спробувати поспілкуватися з Кобзарем можна тут.
Навіщо це важливо
На перший погляд — інтерактивна забава. Але проєкт поєднує два важливі тренди: цифрову грамотність і роботу з національною спадщиною. Школа показує, як простий технічний інструмент може повернути в навчальний процес живий текст і стимулювати учнів ставити питання про історію, мову та цінності.
Такий підхід також корисний із методичної точки зору: робота з первинними джерелами (у цьому випадку — текстами Шевченка) привчає дітей перевіряти контекст цитат і ставити уточнювальні запитання — навичка, важлива в епоху інформаційного шуму. Спеціалісти з освітніх технологій відзначають, що подібні міні‑проєкти ефективно підвищують мотивацію до читання і критичного мислення.
«Запрошуємо учнів, батьків та колег долучитися до тестування бота та спробувати поставити своє запитання Тарасові Григоровичу до його дня народження. Яким буде ваше перше запитання до Кобзаря?»
— Ліцей №3, Ірпінь
Як це можна використовувати в школі
Вчителі можуть залучати бота на уроках літератури й історії як вправу: попросити учнів знайти підтвердження думки у цитатах, порівняти різні відповіді бота на одне й те саме запитання або обговорити, як контекст змінює сенс цитати. Технічно проєкт простий і може стати моделлю для інших шкіл, які хочуть інтегрувати класичну літературу в цифрове середовище.
Що далі?
Цей бот — невеликий, але симптоматичний приклад: освітні інновації не завжди потребують великих ресурсів, а комбінування культури і технологій дає практичний ефект. Питання до читача: чи готові інші школи трансформувати уроки класики в інструменти для розвитку критичного мислення й цифрової компетентності?
