Коротко: що сталося і чому це важливо
Під час масованих атак рф була пошкоджена ТЕЦ‑4, і внаслідок цього близько 14% закладів освіти Києва (приблизно 62 школи) опинилися без теплопостачання. Щоб зберегти процес навчання і водночас убезпечити дітей від перебування в холоді, міська влада запровадила два робочі механізми: дистанційне навчання та механізм, який називають «освітньою міграцією». Інформація — за даними КМДА, повідомляє УНН.
Як працює механізм
Перший крок — переводити заклади з неприпустимими температурними умовами на онлайн‑формат. Якщо ж відновлення опалення затягується, місто переміщує класи — передусім початкові, для яких очне навчання найважливіше — до сусідніх шкіл із стабільним теплопостачанням. Це логістичне рішення має на меті поєднати безпеку і педагогічну ефективність.
"Діти не повинні навчатися в холодних школах. Тому першим оперативним рішенням було переведення закладів на дистанційний формат. Коли стало зрозуміло, що в частині шкіл опалювальний сезон фактично завершено і його відновлення потребуватиме часу, ми визначили механізм 'освітньої міграції'. Очне навчання є надзвичайно важливим, особливо для учнів початкової школи. Станом на сьогодні цей механізм застосовується у шести районах міста. Водночас трапляються поодинокі випадки, коли заклади намагаються працювати за умов низьких температур – ми це категорично забороняємо"
— Валентин Мондриївський, заступник голови КМДА (повідомлення КМДА/УНН)
Цифри та географія переміщень
За наявними даними: у Дарницькому районі переведено початкові класи шести шкіл, у Дніпровському — двох, у Печерському — чотирьох; у Голосіївському — чотири заклади, у Шевченківському — сім. Також тимчасово переведені вихованці десяти закладів дошкільної освіти. Наразі 39 шкіл міста працюють дистанційно, що охоплює близько 14,8% учнів.
Право і безпека
Департамент освіти і науки наголошує: дистанційна форма в умовах відсутності теплопостачання є законною та повноцінною. Якщо в конкретному закладі температура нижча за допустиму норму, рішення про очне навчання має бути негайно переглянуте; районні управління отримали доручення додатково перевірити температурний режим у критичних школах.
Що це значить для батьків, вчителів і міста
По-перше, пріоритет — здоров'я дітей: механізми мінімізують ризики перебування в холодних приміщеннях. По‑друге, це приклад оперативної адаптації системи освіти під час воєнного тиску: поєднання дистанційних рішень і тимчасових переїздів дозволяє зберегти очну програму, де це найважливіше. По‑третє, це логістичне та кадрове навантаження на школи‑донори та вчителів, яке потребує прозорої комунікації від міської влади та підтримки батьків.
Висновок
Київ обрав прагматичний підхід: захист здоров'я дітей і збереження освітнього процесу через поєднання дистанційної форми та «освітньої міграції». Далі місту потрібно узгодити транспорт, розклад та комунікацію з родинами, щоб тимчасові рішення не перетворились на системні ускладнення. Питання до обговорення: чи стане ця практика моделлю для інших міст, які зіткнуться з подібними наслідками атак на енергетичну інфраструктуру?
