Теорія права — у місті, де право перевірили на міцність
Ірпінь — не нейтральний контекст для старту юридичної освіти. Після окупації та деокупації 2022 року місто стало одним із центрів масових майнових суперечок, позовів про компенсацію зруйнованого житла й справ про спадщину загиблих. Саме тут Управління освіти і науки Ірпінської міської ради, Державний податковий університет та адвокатське бюро «Юрія Денисенка» запустили курс «Правовий вибір» для старшокласників.
Перший практичний крок — ознайомча екскурсія учнів Ірпінського ліцею інноваційних технологій до навчально-наукового інституту права ДПУ. Учні побачили академічне середовище зсередини й почули про реальні траєкторії входу в юридичну професію.
Що стоїть за меморандумом
Тристороння угода — не декларація намірів. Згідно з підписаним документом, партнерство передбачає поєднання університетської бази з практикою адвокатського бюро: спільні семінари, тренінги, воркшопи. Курс охоплює матеріальне та процесуальне право — тобто не лише «що написано в законі», а й «як це працює в суді».
«Для нас важливо, щоб учні не лише здобували теоретичні знання, а й розуміли, як вони застосовуються на практиці».
— з коментаря організаторів проєкту
Програма розрахована й на педагогів — тобто ставка не лише на одне покоління учнів, а на зміну того, як право викладають у школі загалом.
Чому модель «університет + практик» рідкісна в українських школах
Стандартна шкільна правознавча освіта в Україні — це переважно підручниковий курс без виходу в практику. Залучення адвокатського бюро як третьої сторони (поруч з університетом і міським управлінням) — спроба закрити розрив між «знаю норму» і «вмію захистити право». Таких тристоронніх партнерств на рівні шкіл в Україні одиниці.
- Матеріальне право — що людині належить і на що вона має право
- Процесуальне право — як це право відстояти через суд або переговори
- Практика від юристів — кейси, а не лише статті кодексів
Для міста, де частина мешканців досі веде справи про відшкодування за зруйноване майно, правова грамотність — не абстрактна компетентність.
Відкрите питання
Якщо за рік курс дасть вимірюваний результат — наприклад, частку випускників, які вступлять на юридичні спеціальності або зможуть самостійно орієнтуватися в базових правових ситуаціях — модель можна тиражувати на інші деокуповані громади з аналогічним правовим навантаженням на населення. Якщо ні, залишиться питання: чи достатньо меморандуму без зафіксованих метрик результату, щоб назвати це системним проєктом, а не разовою ініціативою?
