Im Svyatopetrivsky-Gymnasium passiert ständig etwas. In der Eingangshalle versammeln sich Kinder, daneben arbeitet die Schülerselbstverwaltung, die Turnhalle ist fast den ganzen Tag mit Unterricht und Trainings belegt, und auf dem Gelände läuft eine Renovierung.
Dahinter steht ein großes Team. Und der Direktor Serhiy Zashchytynsky, der hier seit 2003 arbeitet.
Plante internationale Beziehungen, blieb aber in der Schule
Serhiy Zashchytynsky wuchs in einer Familie auf, in der die Mutter Pädagogin und der Vater Agronom war. Er selbst plante zunächst überhaupt nicht, sein ganzes Leben der Schule zu widmen.
Er interessierte sich für internationale Beziehungen mit historischem Schwerpunkt. Nach seinem Studium als Historiker kam er in die damalige Petrivska-Grundschule – das zukünftige Svyatopetrivsky-Gymnasium.
Das war 2003.
Eine Zeit lang kombinierte er pädagogische Arbeit mit Geschäftstätigkeit – er beschäftigte sich mit der Sammlung und Verarbeitung von Sekundärrohstoffen. Als er die Schule übernahm, musste er sein Geschäft aufgeben.
«Die Schule zieht einen an, wissen Sie. Ich war ständig in intensivem Kontakt mit der jungen Generation, erfahrenen, klugen Menschen, Lehrern, Pädagogen, Kollegen».
Ein Direktor, der nicht hinter dem Schreibtisch sitzen möchte
Serhiy Zashchytynsky wurde 2021 Direktor.
Seine Arbeit beschreibt er einfach: Es bedeutet, ständig erreichbar zu sein, täglich Entscheidungen zu treffen und viel weniger Zeit für das private Leben zu haben. Gleichzeitig ist es der ständige Kontakt mit Menschen und Kindern, die, wie er sagt, nicht zulassen, dass man den Rhythmus verliert.
Selbst das Büro des Direktors hat hier seine Besonderheit. Zashchytynsky erzählt, dass er normalerweise nicht am großen Direktorsschreibtisch sitzt, wenn jemand mit einem Problem zu ihm kommt. Er setzt sich näher hin.
«Um die Nähe zu dieser Person und zu dem Problem zu spüren, das wir hier lösen wollen. Um zu zeigen, dass ich auch nähe bei dir bin und genau hier bin, um dieses Problem zu lösen».
Wichtige Entscheidungen, sagt der Direktor, werden in der Gymnasium nicht allein getroffen. Sie werden mit stellvertretern Direktoren, Pädagogen, dem Bildungsamt und Vertretern der Gemeinde besprochen.
«Wir alle verändern uns. Und ich verändere mich. Ich kann auch meine Sichtweise ändern, wenn mir das überzeugend dargelegt wird».
24. Februar: Ein Keller, der noch keine Schutzraum war
Einer der größten Prüfsteine für das Gymnasium war die großflächige Invasion.
Die erste Nachricht des Direktors an die Pädagogen am 24. Februar 2022 war kurz: Ein großflächiger Krieg ist ausgebrochen, Kinder gehen nicht zur Schule.
Danach wurden Lehrer und Eltern gebeten, wenn möglich zu kommen und dabei zu helfen, den Kellerraum in Ordnung zu bringen.
Zu diesem Zeitpunkt war es schwer, ihn als vollwertigen Schutzraum zu bezeichnen – es war praktisch ein Lager.
«Ich habe keine Panik gesehen. Ich habe Zusammenhalt gesehen. Eltern und Lehrer kamen und halfen, und wir schafften die Bedingungen, damit man dort zumindest sein konnte».
Aus Paletten machte man Liegen, aus Schulbänken Tische. Nach Angaben des Direktors hielten sich in den ersten Monaten des Vollkrieges, bis Ende Mai, etwa 150 Menschen in dem Raum auf.
Später wurde ein Projekt für den Schutzraum vorbereitet, eine Schätzung angefertigt und eine Renovierung durchgeführt. Ab 1. September kehrte die Gymnasium zum Präsenzunterricht zurück.
Aber es entstand ein anderes Problem: Die Anzahl der Plätze im Schutzraum war viel kleiner als die Anzahl der Schüler. Zu diesem Zeitpunkt lernten etwa 1300 Kinder in der Schule, während der Schutzraum gemäß Bericht 466 Plätze boten konnte.
Deshalb war die Gymnasium gezwungen, Präsenz- und Fernunterricht zu kombinieren.
«Wir sehen das so, dass wir Glück hatten. Unser Gebäude ist intakt. Fenster sind intakt. Wir haben einen Schutzraum. Der Lehrkörper ist hervorragend».
Von 350 auf 1600 Schüler
Im Laufe der Arbeit von Serhiy Zashchytynsky hat sich die Schule nicht nur durch den Krieg verändert.
Als er hier anfing zu arbeiten, lernten etwa 350 Kinder in der Einrichtung. Bei dieser Anzahl, erinnert sich der Direktor, konnte man praktisch jeden Schüler mit Namen und Vornamen kennen.
Heute sind es etwa 1600.
Der Grund für dieses starke Wachstum ist die aktive Bebauung von Svyatopetrivsky und das Aufkommen vieler junger Familien. Hierher ziehen auch Menschen aus anderen Regionen der Ukraine.
Unter den Schülern sind auch Kinder, für die die Kiewer Region durch den Krieg zur neuen Heimat wurde. Nach Angaben des Direktors lernen in der Gymnasium etwa 200 Kinder aus Familien von Binnenvertriebenen, darunter aus Mariupol, Donezk und Luhansk.
«Es gibt keine Unterteilung in Eure, Nicht-Eure, Zugezogene oder Nicht-Zugezogene».
Über hundert Pädagogen – und «das ist Familie»
Die Gymnasium heute – das sind auch über hundert Pädagogen. Es gibt Menschen, die hier seit der Eröffnung der Schule 1986 arbeiten, es gibt junge Spezialisten, und es gibt Lehrer, die durch den Krieg ihre Häuser auf besetzten Gebieten verloren und in der Kiewer Region ein neues Leben begonnen haben.
Wenn der Direktor gebeten wird, sein pädagogisches Kollektiv zu beschreiben, antwortet er mit einem Wort – Familie.
«In dieser Familie ist jemand kreativ, jemand sportlich, jemand ehrgeizig, jemand professionell, an den man sich um Unterstützung wenden kann. Und jemand ist psychologisch belastbarer. Wir sind wie eine Familie und lösen alle unsere Fragen zusammen».
Unterstützung beschränkt sich hier nicht auf berufliche Fragen. Wenn ein Pädagoge aufgrund des Krieges oder persönlicher Umstände Hilfe benötigt, schließen sich die Kollegen zusammen.
Zashchytynsky sagt, dass es für einen Menschen wichtig ist zu verstehen: Er ist nicht allein mit seinem Problem.
«Die Schule lebt»
Einer der symbolischen Orte der Gymnasium wurde zur Eingangshalle.
Eine vollwertige Aula gab es lange Zeit nicht, also wurde die Halle zum Raum der Treffen, Grüße, Musik, Tänze und anderer Schulveranstaltungen.
Daneben liegt das Zimmer der Schülerselbstverwaltung – ein Ort, wo Kinder kommunizieren, Pausen verbringen, ihre Ideen besprechen und Veranstaltungen planen können.
«Wenn man hereinkommt – überall passiert ständig etwas. Die Schule lebt».
Schulpräsident und echte Wahlen
Die Schülerselbstverwaltung im Svyatopetrivsky-Gymnasium ist keine Dekoration.
Schüler nehmen an der Auswahl von Musik, Veranstaltungen, Flohmärken, Tänzen, Diskos und Vertretern der Gymnasium teil. Und der Schulpräsident wird durch vollständige Wahl gewählt.
Kandidaten halten Präsentationen, die Wahl ist geheim, und Wahlurnen werden verwendet.
«Wenn ein Kind Wahlen in der Schule durchläuft und versteht, wie der Wahlprozess funktioniert, fällt es ihm im Erwachsenenleben viel leichter».
Der Direktor selbst kommt auch zur Schülerselbstverwaltung, um sich in einzelnen Fragen zu beraten.
Eltern, Kinder und Lehrer – ein Dreieck
Eine weitere grundsätzliche Position des Direktors – die Schule kann nicht getrennt von der Familie arbeiten.
Er spricht von drei Komponenten eines Prozesses: das Kind, die Pädagogen und die Eltern.
«Das ist das Dreieck, das harmonisch und in Symbiose funktionieren muss».
Diese Partnerschaft zeigt sich nicht nur bei Elternversammlungen. Als zum Beispiel ein Problem mit der Überflutung des Schutzraums entstand, kamen nach einer Nachricht in den Elterngruppen Menschen zusammen mit ihren Kindern zum Helfen – und das Problem konnte in wenigen Stunden gelöst werden.
Gleichzeitig betont der Direktor: Die Schule kann das Kind unterrichten, unterstützen und bei der Sozialisation helfen, kann aber die Erziehung durch die Eltern nicht vollständig ersetzen.
Um mit Teenagern zu sprechen, muss man dort sein, wo sie sind
Ein besonderer Teil der modernen Schule sind soziale Netzwerke.
Zashchytynsky gibt zu: Ein großer Teil des Lebens von Teenagern heute läuft online ab, und die Schule kann diesen Raum einfach nicht ignorieren.
«Um Teil des Lebens heutiger Teenager zu sein, muss man ihre Sprache sprechen und Teil des Prozesses sein».
Deshalb entwickelt die Gymnasium aktiv ihre eigenen Seiten in sozialen Netzwerken. Manchmal, scherzt der Direktor, erfahren Eltern gerade von dort von den Erfolgen ihrer Kinder.
Diese neue Generation nennt er viel pragmatischer. Absolventen analysieren zunehmend nicht nur das Prestige eines Berufs, sondern auch, wie sehr er gefragt sein wird, ob sie damit verdienen und sich selbst versorgen können.
Besondere Aufmerksamkeit richtete die Jugend auch auf Handwerksberufe – Elektriker, Monteure, Schweißer und andere Spezialisten, deren Nachfrage hoch bleibt.
Sport als Teil der Philosophie der Gymnasium
Das Svyatopetrivsky-Gymnasium ist nicht nur für seinen Unterricht bekannt.
Einer der größten Bereiche ist der Sport. Die Teams der Einrichtung nehmen an «Schulter an Schulter» teil, Cheerleading, Taekwondo, Volleyball, Basketball und andere Disziplinen entwickeln sich.
Im Trainersraum reicht der Platz für die Pokale nicht mehr. Nach Angaben des Direktors wurden Zöglinge der Gymnasium Europameister, Vizeweltmeister und ukrainische Meister.
«Meine liebsten Spieler sind meine Kinder, die antreten».
Zashchytynsky selbst spielte in seiner Jugend Basketball und nennt den Sport immer noch einen «ganzen Planeten des Lebens».
Für ihn sind Sportaktivitäten nicht nur Medaillen. Das ist Disziplin, körperliche Entwicklung, Charakter und die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.
Die Schule läuft in zwei Schichten
1600 Schüler in einem Gebäude, das einst für 350 konzipiert war – das ist eine t
