Die Schule verändert sich, Kinder auch. Aber das Wichtigste bleibt
Lyudmyla Hryhorivna begann 1979 ihre Karriere in der Bildung. In dieser Zeit durchlief die Schule einen Weg vom sowjetischen System durch die Umstrukturierung, die schwierigen 1990er Jahre, technologische Veränderungen der 2000er Jahre bis hin zum Unterricht unter Bedingungen des Vollkriegs.
Programme, Lernansätze, Technik, Generationen von Schülern und sogar die Rolle des Lehrers selbst haben sich verändert. Aber für die Direktorin gibt es ein Prinzip, das nicht von der Zeit abhängt.
«Wenn du keine Liebe zu Kindern hast und Kinder nicht verstehst, wirst du nicht in der Schule arbeiten».
Nach ihren Worten reicht es heute nicht mehr aus, einen Schüler einfach auf einen Platz zu setzen und den Stoff aus dem Lehrbuch nachzuerzählen. Kinder haben Zugang zum Internet, zu sozialen Netzwerken, Google und künstlicher Intelligenz. Daher muss der Pädagoge ständig mit ihnen lernen.
Gerade die Fähigkeit, sich zu verändern, ist laut der Direktorin entscheidend dafür, ob ein Lehrer für eine neue Generation verständlich bleibt.
Von Bakhmut und Tschornobyl – nach Horenitsky
Der Lebensweg von Lyudmyla Hryhorivna ist mit Städten verbunden, die heute eine besondere Bedeutung in der ukrainischen Geschichte haben.
Sie wurde in Bakhmut in der Region Donezk geboren, das damals Artemivsk hieß. Sie verbrachte einen Teil ihrer Kindheit in Donezk, wo sie die Schule begann. Später zog die Familie nach Tschornobyl – dort schloss sie 1974 die Schule ab.
Später arbeitete sie in Tschornobyl und zog nach ihrer Heirat nach Kiew. Der Unfall im Kernkraftwerk Tschornobyl wurde für sie zur persönlichen Tragödie – Freunde und Bekannte blieben in der Stadt.
«Es war sehr schwer, all das zu durchleben. Du erkennst, dass dieser Unfall die Welt in Davor und Danach aufgeteilt hat».
Nach Horenitsky kam Lyudmyla Hryhorivna als Pädagogin. Sie erinnert sich: Als sie zum ersten Mal hierher kam, versteckte sich die Schule buchstäblich zwischen den Bäumen. Das neue Kollektiv nahm sie warmherzig auf, und eine der ersten Erinnerungen war ein großer Chrysanthemenstrauß, den ein Schüler der zehnten Klasse am ersten Oktober geschenkt bekam.
Später wurde Horenitsky zur Heimat. Hier wuchsen ihre Kinder auf, Enkel wurden geboren, und die Schule wurde zur Lebensaufgabe.
Als die Schule das Zentrum des ganzen Dorfes war
Heute ist es schwer vorzustellen, aber einst war die Schulhalle nicht nur ein Ort, an dem Schüler auf den Unterricht warteten. Hier fanden thematische Abende und Diskotheken statt, es gab Tonbandgeräte, interessante Geschichten wurden erzählt, Experimente wurden gezeigt und dann getanzt.
Zu den Neujahrsfeiern kam das ganze Dorf in die Schule. Die Sporthalle war überfüllt, verschiedene Generationen von Absolventen trafen sich, es erklangen Lieder.
«Das war ein Fest des Dorfes. Das ganze Dorf kam, alle Jahrgänge».
So wurde die Schule nach und nach nicht nur zu einer Bildungseinrichtung, sondern zu einem der Zentren des Lebens in Horenitsky.
Von 229 Schülern zum modernen Lyzeum
Es gab Zeiten, in denen die Schülerzahl erheblich sank. Lyudmyla Hryhorivna erinnert sich, dass 1987 hier 229 Kinder unterrichtet wurden. Einige Familien wählten Schulen in Kiew, und das Dorf selbst hatte noch nicht so viel Neubau wie heute.
Allmählich begann sich die Situation zu ändern. Das Lyzeum setzte auf Schülerleistungen und das Ansehen der Lehrer. Nach Aussage der Direktorin wurde es für Eltern immer wichtiger zu sehen, wie Absolventen Aufnahmeprüfungen bestehen und an höheren Bildungseinrichtungen aufgenommen werden.
Heute unterrichten 634 Kinder das Lyzeum Horenitsky. Das Lehrkollegium besteht aus 41 Lehrern, darunter 11 Männer.
Die Klassenzimmer sind mit interaktiven Panels und Tafeln ausgestattet, Schüler lernen Englisch und Deutsch, nehmen an der Junior Academy of Sciences, an Projektarbeit, Sport- und Patriotismusaktivitäten teil.
Die Direktorin sagt, dass sogar Kinder, die zuvor in Kiew unterrichtet wurden, zum Lyzeum zurückkommen.
Direktorat als Teamarbeit
Seit 2005 arbeitete Lyudmyla Hryhorivna als stellvertretende Direktorin für Unterrichts- und Erziehungsarbeit, und im März 2016 übernahm sie die Leitung der Einrichtung.
Über ihr eigenes Direktorat spricht sie vor allem durch das Team.
«Ich habe ein starkes Team. Ein starkes Team von Stellvertretern, die mich in allem unterstützen».
Das Besondere an diesem Team ist auch, dass die stellvertretenden Direktoren ehemalige Schüler der Direktorin sind. Im Lyzeum arbeitet
