Während am 20. Mai die Hauptsitzungen des ZNO-2025 begannen, erschien im Parlament ein Gesetzesentwurf, der den Sinn dieses Tests ändern könnte. Eine Gruppe von Volksdeputierten aus der Partei „Diener des Volkes" unter der Leitung von Julia Gryschyna registrierte den Gesetzesentwurf Nr. 15254-1: Er reduziert die Anzahl der obligatorischen Fächer auf zwei – Ukrainische Sprache und Geschichte der Ukraine – und stuft Mathematik in die Kategorie der Wahlfächer ein.
Argument der Initiatoren: Kriegszeit
Nach Aussage von Gryschyna ist die Entscheidung durch die Realitäten des Vollkriegs begründet: Kinder absolvieren den Test unter ständigen Bombardierungen und Stress, und die Verringerung des Drucks auf Abiturienten erscheint als humanitärer Schritt. Die vorgeschlagene Formel lautet: zwei feste Fächer plus eines nach Wahl des Studienbewerbers.
Antwort des Ministers
„Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft lehnt die Abschaffung der Mathematik als obligatorisches Fach beim ZNO kategorisch ab. Die Abschaffung der Mathematik oder Geschichte ist ein Unsinn, der zu keinen positiven Veränderungen für uns als Land führen wird".
Oksen Lisowy, Minister für Bildung und Wissenschaft der Ukraine
Lisowy betonte: Das ZNO prüft nicht Fachkenntnisse, sondern Grundkompetenzen – die Fähigkeit zu lesen, schreiben und rechnen. Mathematik bildet nach seiner Meinung Logik und analytisches Denken, ohne die moderne Hochschulbildung praktisch unmöglich ist.
Warum der Einsatz höher ist als es scheint
Kritiker des Gesetzesentwurfs wiesen auf einen bemerkenswerten Präzedenzfall hin: Nachdem Physik und Chemie zu Wahlfächern wurden, sank die Anzahl der Schüler, die diese tatsächlich in der Oberstufe studieren, stark. Mathematik in der Schule – das ist unsere Verteidigungsindustrie – eine Formulierung, die in der Diskussion auftauchte und die in einem Land, das Krieg führt und Ingenieure, Programmierer und Waffenexperten braucht, schwer abzulehnen ist.
- Wenn Mathematik zum Wahlfach wird, werden Schüler rational aufhören, es tief zu studieren – die Erfahrung mit Physik und Chemie bestätigt dies.
- Technische Fachrichtungen, IT und die Rüstungsindustrie hängen direkt vom Niveau der mathematischen Ausbildung von Absolventen ab.
- Die Präsidentin des Kyjiwer Luftfahrtinstituts Ksenia Semenowa und Bildungsexperten wiesen auf das Systemrisiko für die Personalausbildung hin.
Der grundsätzliche Konflikt liegt hier nicht zwischen einem „leichten" und „schweren" Test. Er liegt zwischen der kurzfristigen Verringerung von Stress für Abiturienten und der langfristigen Verschlechterung der technischen Grundlagen des Landes, das sich wieder aufbauen und eine moderne Armee unterhalten muss.
Das weitere Schicksal des Gesetzesentwurfs hängt von der Abstimmung im zuständigen Ausschuss und der Position der parlamentarischen Mehrheit ab – eben jener Mehrheit, deren Abgeordnete ihn eingereicht haben. Wenn die „Diener des Volkes" für ihren eigenen Gesetzesentwurf stimmen, trotz der Position des eigenen Bildungsministers – dann wird es nicht mehr eine Diskussion über Mathematik sein, sondern eine Frage darüber, wer tatsächlich die Bildungspolitik in der Ukraine bestimmt.
